Completa las oraciones con el imperfecto o el pretérito de estos verbos en paréntesis.
Eran las ocho cuando Francisca y Elena se levantaron para preparar todo.
Elena pasaba la aspiradora cuando Felipe la llamó para preguntar la hora de la cena. Le dijo que era a las diez y media.
Francisca preparaba las tapas en la cocina. Todavía era temprano.
Mientras Francisca freía las papas en aceite, Elena limpiaba la sala.
Elena quitaba el polvo de los muebles cuando su madre tocó el timbre. ¡ Fue una visita sorpresa!
Su madre se ofreció a ayudar. Elena dijo que sí.
Cuando Francisca terminó de hacer las tapas, averiguó que no había suficientes refrescos. Francisca salió al supermercado.
Cuando por fin terminaron, ya eran las nueve. Todo estaba listo.
El presente perfecto es un tiempo verbal en inglés que se usa típicamente para acciones que ocurrieron en el pasado, pero que están relacionadas con el presente o continúan en él.
En términos generales, el imperfecto se usa típicamente para expresar una acción prolongada o aún por ejecutar, mientras que el pretérito muestra una acción que se ha completado. Además, el tiempo pasado se puede utilizar para hablar de un evento que es continuo.
Información faltante:
Completa las oraciones con el imperfecto o el pretérito de estos verbos en paréntesis.
Necesitamos a una persona que hable dos idiomas.
a. persona bilingüe
b. salario
c. carta de recomendación
A. Persona billngüe
Answer:
A- persona bilingue
Explanation:
fin encuentro un momento (2) escribirte. Es que mi abuela me tiene a su lado (3) horas y horas cada día, contándome historias de su niñez aquí en Cartagena. Poquito a poco va recuperándose, pero no sé de dónde saca tantas fuerzas (4) hablar. Pero estoy aquí sólo (5) ella, así que no me quejo de nada. En las tardes ella descansa y yo suelo caminar (6) la playa y, (7) supuesto, pienso en ti... Hoy mi abuelita me pidió llamar (8) teléfono a la clínica, pues le duele mucho el estómago y cree que es (9) las otras medicinas que le recetó el cirujano. Mientras tío Javi la lleva a la clínica, yo iré al centro (10) hacer unas compras. Ya sé lo que voy a comprar (11) ti. Ya pronto nos veremos... Te amaré (12) siempre...
Mi amada Catalina:
Por fin encuentro un momento para escribirte. Es que mi abuela me tiene a su lado por horas y horas cada día, contándome historias de su niñez aquí en Cartagena. Poquito a poco va recuperándose, pero no sé de dónde saca tantas fuerzas para hablar. Pero estoy aquí sólo por ella, así que no me quejo de nada. En las tardes ella descansa y yo suelo caminar por la playa y, por supuesto, pienso en ti… Hoy mi abuelita me pidió llamar por teléfono a la clínica, pues le duele mucho el estómago y cree que es por las otras medicinas que le recetó el cirujano. Mientras tío Javi la lleva a la clínica, yo iré al centro para hacer unas compras. Ya sé lo que voy a comprar para ti. Ya pronto nos veremos…
Te amaré por siempre…
Mateo
Explicación:En este párrafo debemos completar la carta con la correcta preposición, bien sea con por o para. Aprender las diferencias de estas preposiciones es un poco desafiante. Pero con la práctica se puede lograr aprender. Sólo debes conocer sus usos. Por ejemplo:
Usamos por para hablar de duración, es decir, cuánto tiempo duró una actividad. Ejemplo:Es que mi abuela me tiene a su lado por horas y horas cada día.
Usamos por para hablar de comunicación. Ejemplo:Hoy mi abuelita me pidió llamar por teléfono a la clínica
Usamos para para hablar de objetivos. Ejemplo:Yo iré al centro para hacer unas compras
En general, debes saber que por es usado para hablar de viajes y comunicación, intercambio, duración y motivación mientras que para es usado para hablar de destinos, para recibir algo, fecha tope, y objetivos.
Answer:
(1)Por fin encuentro un momento (2)para escribirte. Es que mi abuela me tiene a su lado (3)por horas y horas cada día, contándome historias de su niñez aquí en Cartagena. Poquito a poco va recuperándose, pero no sé de dónde saca tantas fuerzas (4)para hablar. Pero estoy aquí sólo (5)por ella, así que no me quejo de nada. En las tardes ella descansa y yo suelo caminar (6)por la playa y, (7)por supuesto, pienso en ti... Hoy mi abuelita me pidió llamar (8)por teléfono a la clínica, pues le duele mucho el estómago y cree que es (9)por las otras medicinas que le recetó el cirujano. Mientras tío Javi la lleva a la clínica, yo iré al centro (10)para hacer unas compras. Ya sé lo que voy a comprar (11)para ti. Ya pronto nos veremos... Te amaré (12)por siempre...
Explanation:
In this activity we have to fill in the blanks using the appropriate preposition por or para. To know which one we must use, we have to understand when we should use each one.
-Por is used to refer to a cause, i.e. Pero estoy aquí solo por ella.
Le duele mucho el estomago y cree que es por las otras medicinas que le recetó el cirujano.
-Por is also used to refer to an approximate time or place. i.e
Es que mi abuela me tiene a su lado por horas y horas cada día.
En las tardes ella descansa y yo suelo caminar por la playa.
Te amaré por siempre.
-It's also used to refer to the means by which something is done. i.e
Hoy mi abuelita me pidió llamar por teléfono a la clínica
-Para is used to describe an end or a purpose i.e.
Yo iré al centro para hacer unas compras
Encuentro momento para escribirte
-Para is also used to refer to the recipient of something i.e.
Ya se que voy a comprar para tí
Rewrite the sentences, changing the underlined direct object nouns to direct object pronouns. Modelo Tienes los documentos. Los tienes. changed No tengo la llave de la habitación. You answered (blank) changed El botones pone el equipaje en el taxi. You answered (blank) changed Juanita toma fotos en la playa. You answered (blank) changed Mi tío compra un boleto para el partido de fútbol. You answered (blank) changed Mis hermanas y yo buscamos a nuestros padres. You answered (blank) changed Inés y Luisa quieren ver los monumentos. You answered (blank) changed Estamos explorando el centro de la ciudad. You answered (blank) changed Laura está escribiendo unas postales. You answered (blank)
The Direct Object, is the part of the sentence that directly receives the action of the verb. It is used to replace a person, animal or thing in the conversation or in the writing in order to avoid repetition; when they have already been seen in a sentence or external context where the statement occurs.
In this context the Direct Object pronouns are:
1st person singular: Yo me
2nd person singular (informal): Tú te
2nd person singular (formal): Usted lo/la
3rd person singular: El/eso lo, Ella/esa la
1st person plural: Nosotros nos
2nd person plural: Ustedes(In latinAmerica) los/las/Vosotros(In Spain) os
3rd person plural: Ellos/Ellas los/las
According to the explanation above and the list, we have to identify who directly receives the action of the verb and then replace it for its corresponding direct object pronoun:
1) No tengo la llave de la habitación (I do not have the key to the room)
In this sentence the element that receives the action of the verb tengo (I have) is la llave (the key), which is the 3rd person in singular feminine esa (it). Therefore the corresponding direct object pronoun is la:
No la tengo(I do not have them)
2) El botones pone el equipaje en el taxi (The bellboy puts the luggage in the taxi)
In this sentence the element that receives the action of the verb pone (he puts) is equipaje (luggage), which is the 3rd person in singular masculine eso (it). Therefore the corresponding direct object pronoun is lo:
El botones lo pone(The bellboy puts it)
3) Juanita toma fotos en la playa (Juanita takes pictures on the beach)
In this sentence the element that receives the action of the verb toma (she takes) is fotos (pictures), which is the 3rd person in plural feminine ellas (they). Therefore the corresponding direct object pronoun is las:
Juanita las toma(Juanita takes them)
4) Mi tío compra un boleto para el partido de fútbol (My uncle buys a ticket for the football game)
In this sentence the element that receives the action of the verb compra (he buys) is boleto (ticket), which is the 3rd person in singular masculine eso (it). Therefore the corresponding direct object pronoun is lo:
Mi tío lo compra(My uncle buys it)
5) Mis hermanas y yo buscamos a nuestros padres (My sisters and I are looking for our parents)
In this sentence the element that receives the action of the verb buscamos (we are looking for) is padres (parents), which is the 3rd person in plural masculine ellos (they). Therefore the corresponding direct object pronoun is los:
Mis hermanas y yo los buscamos(My sisters and I are looking for them)
6) Inés y Luisa quieren ver los monumentos (Inés and Luisa want to see the monuments)
In this sentence the element that receives the action of the verbs quieren ver (they want to see) is mounmentos (monuments), which is the 3rd person in plural masculine ellos (they). Therefore the corresponding direct object pronoun is los:
Inés y Luisa los quieren ver(Inés and Luisa want to see them)
7) Estamos explorando el centro de la ciudad (We are exploring the city center)
In this sentence the element that receives the action of the verb explorando (exploring) is centro de la ciudad (city center), which is the 3rd person in singular masculine eso (it). Therefore the corresponding direct object pronoun is lo:
Lo estamos explorando(We are exploring it)
8) Laura está escribiendo unas postales (Laura is writing some postcards)
In this sentence the element that receives the action of the verb escribiendo (writing) is postales (postcards), which is the 3rd person in plural feminine ellas (they). Therefore the corresponding direct object pronoun is las:
Laura las está escribiendo(Laura is writting them)
Ayer Juan me llamó ____ teléfono. por para 2. Me llamó ____ invitarme a su cumpleaños. por para 3. Va a dar una gran fiesta ____ todos sus amigos. por para 4. Y me invitó a caminar ____ el parque para contarme unas buenas noticias. por para 5. Me dijo que está muy contento porque ____ fin obtuvo su beca (scholarship). por para 6. Va a estudiar en la Universidad de Salamanca. ¡En dos meses sale ____ España! por para 7. Quiere estudiar ____ ser economista. por para 8. Va a salir del país ____ primera vez. por para 9. Vivirá en España ____ cuatro años. por para 10. ¡Necesita cambiar muchos dólares ____ euros! por para
Answer:
1. Ayer Juan me llamó Por teléfono. Example of medium
2. Me llamó Para invitarme a su cumpleaños. Example of purpose
3. Va a dar una gran fiesta Para todos sus amigos. Example of addressee
4. Y me invitó a caminar Por el parque para contarme unas buenas noticias. Example of undetermined place
5. Me dijo que está muy contento porque Por fin obtuvo su beca (scholarship). Example of cause
6. Va a estudiar en la Universidad de Salamanca. ¡En dos meses sale Para España! Example of address
7. Quiere estudiar Para ser economista. Example of purpose
8. Va a salir del país Por primera vez. Example of a time
9. Vivirá en España Por cuatro años. Example of a time
10. ¡Necesita cambiar muchos dólares Por euros! Example of Exchange.
Explanation:
"por" is used to explain the cause or motive of something; while "para" usually refers to the purpose of an action.
"Por" can be used to refer to:A time , Undetermined place , A medium , Exchange or Distribution .
"Para" can be used to:Purpose , Addressee , Address , Time limit or an Opinion.
The correct preposition to use in each case is:
Ayer Juan me llamó por teléfono.Me llamó para invitarme a su cumpleaños.Va a dar una gran fiesta para todos sus amigos.Y me invitó a caminar por el parque para contarme unas buenas noticias.Me dijo que está muy contento porque por fin fin obtuvo su beca.Va a estudiar en la Universidad de Salamanca. ¡En dos meses sale para España!Quiere estudiar para ser economista.Va a salir del país por primera vez.Vivirá en España por cuatro años.¡Necesita cambiar muchos dólares por euros!Translation.
Yesterday Juan called me on the phone. He called me to invite me to his birthday. He is going to throw a big party for all his friends. And he invited me to walk in the park to tell me some good news. He told me that he is very happy because he finally got the scholarship from him. He is going to study at the University of Salamanca. In two months he leaves for Spain! He wants to study to be an economist. He is going to leave the country for the first time. He will live in Spain for four years. He needs to exchange a lot of dollars for euros!
Prepositions in Spanish.
Prepositions are a way of indicating that the sentence or complement that comes before it and the one after it has a close relationship. In Spanish there are two widely used and they are: "por" and "para." Its use within sentences is explained below:
Por: It is used to express means, places, causes, reasons, equivalences, speeds and prices.Para: Used to refer to movement, opinion, addressee and time.Therefore, in each sentence the type of complement that follows must be identified and thus, use the corresponding preposition.
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Une correctamente las parejas. 1. Sofía El efecto de los volcanes en la arena de las playas. 2. Carlos Comida muy común de El Salvador. 3. los volcanes Cómo se divide El Salvador. 4. 14 departamentos Industria de exportación de El Salvador. 5. el café Nombre en español de la estudiante que visita El Salvador. 6. los mariscos Nombre en español del estudiante que visita El Salvador. 7. las playas negras Elementos comunes de la geografía de El Salvador.
1. Sofía Nombre en español de la estudiante que visita El Salvador.
2. Carlos Nombre en español del estudiante que visita El Salvador.
3. los volcanes Elementos comunes de la geografía de El Salvador.
4. 14 departamentos Cómo se divide El Salvador.
5. el café Industria de exportación de El Salvador.
6. los mariscos Comida muy común de El Salvador.
7. las playas negras El efecto de los volcanes en la arena de las playas.
[tex]\textit{\textbf{Spymore}}[/tex]
Answer:
Verified Correct
Explanation:
The answers above are correct and have been test verified.
Referencing the above answer:
"1. Sofía Nombre en español de la estudiante que visita El Salvador.
2. Carlos Nombre en español del estudiante que visita El Salvador.
3. los volcanes Elementos comunes de la geografía de El Salvador.
4. 14 departamentos Cómo se divide El Salvador.
5. el café Industria de exportación de El Salvador.
6. los mariscos Comida muy común de El Salvador.
7. las playas negras El efecto de los volcanes en la arena de las playas."
GERENTE Bienvenida a nuestra empresa. Desde hoy, usted se (1) (ocupar) del teléfono y me (2) (pasar) solamente las llamadas urgentes. SECRETARIA ¿Usted y yo (3) (tener) reuniones todos los días? GERENTE Sí, nosotros (4) (hablar) todas las mañanas sobre la agenda del día, y una vez por semana, todo el equipo directivo (5) (discutir) los nuevos negocios por videoconferencia. SECRETARIA Si hago un buen trabajo en este puesto, ¿cuándo (usted) me (6) (aumentar) el sueldo? GERENTE Posiblemente, eso (7) (ocurrir) dentro de diez años.
GERENTE: Bienvenida a nuestra empresa. Desde hoy, usted se ocupará del teléfono y me pasará solamente las llamadas urgentes.
SECRETARIA: ¿Usted y yo tendremos reuniones todos los días?
GERENTE: Sí, nosotros hablaremos todas las mañanas sobre la agenda del día, y una vez por semana, todo el equipo directivo discutirá los nuevos negocios por videoconferencia.
SECRETARIA: Si hago un buen trabajo en este puesto, ¿cuándo me aumentará el sueldo?
GERENTE: Posiblemente, eso ocurrirá dentro de diez años.
__________________________
This dialogue occurs in the present but talks about the future. Therefore, this is a sentence standing for the simple future. We use the Spanish simple future when talking about what will or shall happen or to talk about the possibility of what someone may or might be doing in the present. So let's analyze each conjugation:
1. ocupará - comes from the verb ocupar and matches the formal you (usted)
2. pasará - comes from the verb pasar and matches the formal you (usted)
3. tendremos - comes from the verb tener and matches the subject pronoun nosotros
4. hablaremos - comes from the verb hablar and matches the subject pronoun nosotros
5. aumentará - comes from the verb aumentar and matches the formal you (usted)
6. ocurrirá - comes from the verb ocurrir and matches the third person singular.
1.yo / la biblioteca2.nosotros / la piscina3.mis primas / el gimnasio4.tú / de excursión5.ustedes / el parque municipal6.Alejandro / el museo de ciencias
1.yo / the library 2. us / the pool 3.mis raw / the gym4.tour / excursion5.ustedes / the municipal park6.Alejandro / the science museum
One example of the influence the Spanish conquistador's religion had on Day of the Dead are the ___________________
Answer:
dates the holiday is celebrated on.
Explanation:
Day of the Dead was originally an indigenous, specifically Aztec celebration that started in the later summer and went on to early fall. It was not really a centralized holiday, but rather a series of celebrations during a specific seasons involving ideas about the cycle of life and death and death's importance to life.
When the Spanish conquistadors arrived in the 16th century, they brought with them their religion in the form of Catholicism. Catholicism, being monotheistic, was in stark contrast to the polytheistic religion of the indigenous peoples of Mexico. The Spanish conquistadors, although they tried to convert the indigenous to their own religion and largely succeeded over time, did not force the polytheists to follow Spanish tradition for everything. In many ways, the conquistadors allowed for cultural mixing to occur.
One of these ways was in making the Day of the Dead celebration align with All Saint's Day in the Catholic calendar, which takes place on November 1. In Mexico, people believe that this is the day that spirits come back from the dead to roam the Earth. In celebration of this belief, Mexicans set out alters for their deceased loved ones to usher them back to the land of the living. It is worth mentioning that All Saint's Day is a Catholic Church holiday dedicated to celebrating, as the name indicates, all saints.
This holiday alignment between pagan and Christian celebrations is typical in other countries around the world. Christmas (winter solstice) and Easter (spring equinox) are two similar examples.
1. La capital de Chile es __. Concepción Viña del Mar Valparaíso Santiago 2. __ es la moneda nacional de Chile. El quetzal El peso chileno El nuevo sol El dólar 3. Exploradores __ llegaron a la isla de Pascua por primera vez en 1722. chilenos argentinos holandeses americanos 4. __ es famosa por los moái, estatuas enormes que representan personas con rasgos (features) muy exagerados. La isla de Pascua La isla Grande de Tierra del Fuego La Pampa del Tamarugal La lengua mapuche 5. Los rapa nui eran (were) los antiguos habitantes de __. la isla Grande de Tierra del Fuego la Pampa del Tamarugal la isla de Pascua Santiago de Chile 6. El Parque Nacional de Villarrica es un sitio popular para practicar __. el trekking el esquí y el snowboard el español la astronomía 7. En Chile, los observatorios de astronomía están situados en __. Punta Arenas Valparaíso Santiago de Chile los Andes 8. La producción de __ comenzó en Chile en el siglo XVI. langosta alpacas productos agrícolas vino 9. Los vinos chilenos son apreciados internacionalmente por __ y su precio moderado. su gran variedad el turismo extranjero su fresco aroma la industria agrícola 10. Científicos (Scientists) de todo el mundo van a los observatorios de Chile para estudiar __. el heliesquí las estrellas el vino las montañas
Santiago es la Capital de Chile siendo éste un país ubicado al extremo sudoeste de América del Sur. Santiago, o como también se le conoce Santiago de Chile, es la principal ciudad del país. Esta ciudad fue fundada el 12 de Febrero de 1541. Por otro lado, su superficie total abarca unos 837,89km² y, para el año 2017, se contabilizaba un total de 6.123.491 habitantes.
2. Respuesta: Peso ChilenoEn Chile, la moneda de curso legal es el peso, o cuyo nombre completo es Peso Chileno. El código de esta moneda es CLP, siendo su número ISO 4217 el 152, y su símbolo el $, el cual es común con todas las monedas que llevan el mismo nombre de peso. Esta moneda ha sido oficial en Chile desde el año 1975.
3. Respuesta: HolandesesIsla de Pascua fue el nombre que le dio Jakob Roggenveen a esta isla. Jakob era un navegante de Holanda quien, el 5 de Abril de 1722 descubrió oficialmente dicha isla. Le dio este nombre debido a que ese día era domingo de Pascua de Resurrección. De este modo, Jakob Roggenveen la llamó Paaschen Eyland, cuyo nombre se tradujo de forma literal a otros idiomas.
4. Respuesta: La Isla de PascuaLa isla de Pascua es famosa por los moái, las cuales son estatuas enormes que representan personas con rasgos muy exagerados. Estas estatuas representan la más importante expresión artística de esta isla, constituyéndose en una marca distintiva en ella. A pesar de los estudios realizados, estas estatuas siguen siendo un misterio y muchas preguntas sin respuestas se han hecho en torno a ellas como ¿cómo se fabricaron? ¿cómo se movieron? entre otras.
5. Respuesta: La Isla de PascuaLos Rapa Nui eran los antiguos habitantes de la Isla de Pascua. Además, también se le llama Rapa Nui al idioma de estos habitantes, aunque también este nombre suele intercambiarse con el de Isla de Pascua. Sin embargo, este no ha sido el único nombre que ha tenido esta Isla, El primero de ellos, según se cree, fue Te Pito O Te Henua, el cual es traducido por el ombligo del mundo.
6. Respuesta:el esquí y el snowboardEl Parque nacional Villarrica se localiza en Chile en la Provincia de Cautín y la Provincia de Valdivia. Está ubicado en una zona con grandes volcanes y zonas montañosas que llegan a alcanzar los 3.776 metros sobre el nivel del mar. Existe un Centro de Esquí Volcán Villarrica, ubicado al noroeste del Volcán Villarrica, y se encuentra a unos 1400 metros de altura. Su infraestructura deportiva cuenta con 20 pistas para todos los niveles de esquiadores y otras nueve más de andaniveles.
7. Respuesta:los AndesLos cielos del norte de Chile son considerados por estar entre los mejores para hacer astronomía. Por esta razón, los observatorios se encuentran en los Andes. Estos observatorios están abiertos al público sin costo alguno, pero con reservación previa. Estos lugares solo pueden ser visitados de día, y solo se permite el recorrido de las instalaciones, las salas de control y telescopios, pero no está permitido hacer observaciones astronómicas con ellos, puesto que esto está destinado solo al ámbito científico.
8. Respuesta:vinoLas primeras vides que se plantaron en Chile se trajeron a mediados de 1550 por misioneros españoles, quienes querían producir vino tanto para los Españoles como para la eucaristía. Se cree que fue el fraile Francisco de Carabantes el responsable de introducir el vino a Chile. Sin embargo, en 1854 Chile se independiza de España, luego Chilenos viajan a Europa y traen a franceses que se interesaron en la plantación de vides en este país sudamericano.
9. Respuesta:su gran variedadLa materia prima del vino es la uva. En Chile la uva tradicional de Chile es la cepa más cultivada en este país, que a su vez fue traída por los conquistadores. Por su parte, entre las variedades de vino Chileno se encuentran Sauvignon blanc, Chardonnay, Riesling, Cabernet Sauvignon, Merlot, Carménère, Syrah, Pinot Noir. Todos estos provienen de cepas de uvas diferentes.
10. Respuesta:las estrellasLos observatorios de Chile atraen científicos de todo el mundo debido a sus condiciones tanto climáticas como geográficas, Entre estas condiciones resaltan la baja humedad, altas cumbres y planicie. Entre los observatorios se encuentran Observatorio de Cerro Tololo, Conjunto Very Large Telescope, Observatorio de La Silla, Observatorio de La Silla, Observatorio Astronómico Nacional de Chile, Observatorio Gemini Sur, entre otros.
Unit 31 Writing Test Writing Quiz 25 points Instructions Using the vocabulary you have learned in this unit, write an e-mail in Spanish to your friend Xavier about the different sports you play in school and/or other sports you play outside of school. Mention at least two sports, the things that are needed to play that specific sport and the number of players needed.
El correo electrónico a Xavier es informal y puede ser así:
Querido Xavier,
Espero que estés bien. Quería contarte sobre los deportes que practico en la escuela y fuera de ella. En la escuela juego al fútbol, se necesitan balones y botas de fútbol, y jugamos con once jugadores en cada equipo.
Fuera de la escuela, juego al baloncesto. Para jugar, necesitamos una pelota de baloncesto y zapatillas deportivas, y jugamos con cinco jugadores en cada equipo. Ambos deportes son divertidos y emocionantes. ¿Tú practicas algún deporte? ¡Espero verte pronto para jugar juntos!
Saludos,
Numero Uno
El tomate está __________ vaso con jugo. A. encima del B. debajo del C. al lado del D. entre
El tomate está al lado del vaso con jugo.
La respuesta es C.
Answer:
C.al lado del
Explanation:
Tell me the steps to form informal Tú commands in Spanish. When do you use these? Give an example in Spanish.
Answer:If you want to tell someone to do something, you must give a command. Since a command is addressed directly to someone, the understood recipient of the command is “you.” Or, if you are included in the recipient group, it can be “us.” The “you” is almost never stated when an English command is given—as in “take out the trash”—but it is common in Spanish to use the subject pronoun for “you” ( tú, usted, ustedes, vosotros/as) after the command form of the verb. Since there are four different ways to say “you” in Spanish, there are also four different types of commands, plus one extra form for the affirmative tú (informal) command. The command form of the verb that you use depends on whom you are addressing.
In the case of a tú command, different forms are used for affirmative commands and negative commands. There is also a special set of commands for the vosotros/vosotras form of tú.
Regular affirmative tú commands
The form used when an affirmative command is given to someone you would address as tú is the most unusually formed, so it's best to start with these. It may seem strange, but the form of the verb used for an affirmative tú command almost always looks like the present tense él form of the verb. For this reason, it is common to use the pronoun tú after the command so you can tell the difference between “he does something” and “you, do something.” For example:
Baila todos los días
He dances every day.
¡Baila tú todos los días!
Dance every day! (addressed to you singular)
You may notice the inverted exclamation points (¡) that are used before writing a command in Spanish. These will also help indicate that the statement is an imperative, or a command form and, as a result, your voice would indicate this if it were a spoken command.
As long as you remember how to create the present tense él form of the verb, you can create the affirmative tú command form because they are almost always the same. This includes the stem‐changing verbs. If a verb stem changes in the present tense, the command form will have the same stem change.
Don't forget that this form is only used when the command is stated affirmatively. If you tell someone whom you address as tú not to do something, it is a negative command, and there is a different form you must use. But first there are, of course, some verbs that have an irregular form for affirmative tú commands.
Irregular affirmative tú commands
There are very few irregular affirmative tú commands that are not identical to the present tense él form of the verb. Table 1 lists the eight most commonly used verbs with irregular affirmative tú commands as well as the equivalent English command.
Notice that the tú command for ser is the same as the present tense yo form of the verb saber. Sometimes the context of the sentence will make it clear which of the two is intended; however, placing the subject pronoun after the command further clarifies the meaning. Notice in the following examples how using a subject pronoun will clarify these identical twins.
Sé tú un buen niño mientras tu madre va de compras.
Be a good boy while your mother goes shopping. (affirmative tú command, ser)
Yo sé la respuesta.
I know the answer. (present tense yo form, saber)
Negative tú commands
The present tense yo form is the base for creating a negative tú command. Most verbs that stem change in the present tense stem change in the yo form, so this will also occur in the negative tú command. In the present tense, the yo form almost always ends in – o. To create a negative tú command, remember this mantra: form of yo, drop the – o, add the opposite ending. Adding the opposite ending means if a verb has an infinitive that ends in – ar, the present tense tú ending for an – er/– ir verb is used to create the negative tú command. If a verb ends in – er or – ir, the present tense tú ending for – ar verbs is used to create a negative tú command.
So, once you remember the yo form, drop the – o ending and use the endings for negative tú commands listed in Table 2.
Be sure to notice that even though an affirmative tú command is like the él form of the verb, a negative tú command uses tú endings, but they use the tú ending of the opposite kind of verb.
Vosotros commands
A vosotros command is used to order a group of people whom you would address in the tú form. The vosotros command forms are unusual because it is much safer to use the ustedes commands with any group.
To create an affirmative vosotros command, replace the – r at the end of the infinitive with a – d. If a verb is reflexive, and the pronoun os is attached, the – d is dropped. Table 3 shows a few examples.
A negative vosotros command is based on the yo form of the verb. Think of the present tense yo form of the verb you want to make into a negative vosotros command, then drop the – o ending and add the vosotros/vosotras ending normally used for the opposite kind of verb. The endings are shown in Table 4.
Yo (invertir) todos mis ahorros en esa hermosa casa. Con tu currículum, mi empresa te (contratar) inmediatamente. Yo no (renunciar) en estos momentos de crisis. Paco creía que su jefe le (despedir) hoy. Mis padres (jubilarse) mañana si pudieran. ¿Condicional o futuro? Completa las siguientes oraciones con las formas condicionales o futuras que creas necesarias. Sigue el modelo. Modelo Si tuviera dinero ahorrado, ____ (poder) irme de vacaciones. Si tuviera dinero ahorrado, podría irme de vacaciones. Si invirtiera en la bolsa, ahora (ser) rico. Parece que los ejecutivos (tener) una reunión importante mañana. Los empleados anunciaron que (haber) huelga la próxima semana. No pensaba que el dueño me (aumentar) el sueldo tan pronto. Dicen que el sindicato (exigir) mejores condiciones de trabajo para todos los empleados.
Answer:
The answers are
Explanation:
I assume the first few sentences are also to be answered with the conditional or future forms
1. Yo invertiré todos mis ahorros en esa hermosa casa (Future, not enough context to make it conditional. It sounds like the person is talking about his plans)
2. Con tu currículum, mi empresa te contratará inmediatamente (Future, the person is talking about something that seems certain)
3. Yo no renunciaría en estos momentos de crisis (Conditional, the context seems to be someone giving advice to another person, the speaker is putting themselves in the shoes of someone else)
4. Paco creía que su jefe le despediría hoy (Conditional, in this case the context is of an imaginary, hypothetical situation)
5. Mis padres se jubilaran mañana si pudieran. (Conditional, the context is of a hypothetical situation in the future)
Completa las siguientes oraciones con las formas condicionales o futuras que creas necesarias. Sigue el modelo. Modelo, Si tuviera dinero ahorrado, podría irme de vacaciones.
6. Si invirtiera en la bolsa, ahora sería rico (Conditional, the context is of a hypothetical situation)
7. Parece que los ejecutivos tendrán una reunión importante mañana. (future, they are talking about something planned)
8. Los empleados anunciaron que habrá huelga la próxima semana (future, they are talking about a planned event)
9. No pensaba que el dueño me aumentaría el sueldo tan pronto (Conditional, they are talking about an unexpected turn of events)
10. Dicen que el sindicato exigirá mejores condiciones de trabajo para sus empleados (Future, they are talking about a planned event)
1. ____ hizo cita con el Dr. Meléndez para llevar a Jimena.
Don Diego
La señora Díaz
Elena
Miguel
2. Jimena puede ir inmediatamente a la ____ por los medicamentos.
sala de emergencias
clínica
dentista
farmacia
3. Elena toma ____ para ____.
aspirina; el dolor de cabeza
antibióticos; la gripe
pastillas; el resfriado
medicamentos; el dolor de estómago
4. Elena dice que el té de jengibre es bueno para el dolor de ____.
estómago
garganta
cabeza
brazos
5. La señora Díaz dice que a Jimena le dio ____ porque olvidó ponerse un suéter.
fiebre
un resfriado
dolor de estómago
gripe
6. Cuando era niña, Jimena casi no ____.
tomaba antibióticos
tomaba aspirinas
se rompía huesos
se enfermaba
Read and choose the right option.
Maestra Hernando: Buenos días, Esteban. ¿Vas a tu clase de educación física?
Esteban: Buenos días, señora Hernando. Sí, yo voy hoy, lunes, y el jueves en la tarde. ¿Va usted a la clase de matemáticas?
Maestra Hernando: No, yo soy la maestra de ciencias. Yo voy a la clase el viernes y el martes.
Esteban: ¡Ah, sí! Gracias y hasta luego.
When does Mrs. Hernando, the teacher, go to science class?
Monday and Thursday
Tuesday and Friday
Tuesday and Thursday
Monday and Friday
This is the translation: Maestra Hernando: Good morning, Esteban. Are you going to your physical education class?
Esteban: Good morning, Mrs. Hernando. Yes, I go today, Monday, and Thursday afternoon. Are you going to math class?
Maestra Hernando: No, I'm the science teacher. I go to class on Friday and Tuesday.
Esteban: Oh, yes! Thanks and see you later.
Answer:
it would be Friday and Tuesday.
Explanation:
Your friends are shopping for furniture today. This is what they are told at the store: La cama ________ mil trescientos noventa dólares Cuestan, 1.390 cuestan,1.280 cuesta,1.390 cuesta,1.280
Answer:
La cama cuesta 1390 dólares
Explanation:
Cuesta del verbo costar aplicado en un objeto en tercera persona en singular
Answer: C. cuesta; 1.390
Explanation:
ella (tener) ustedes (tener) yo (venir) nosotros (venir) 2 Emparejar Choose the correct option from the drop down for each item. Three options will not be used. El señor Beltrán es viejo. Es la una de la mañana. No deseo llegar tarde (late). Ustedes están en el Polo Norte. Es el mediodía. Marcos escribe 20 + 7 = 26. 3 Completar Fill in the blanks with the correct forms of tener or venir. Mañana hay un examen y yo que estudiar. Tere y Amalia al estadio para practicar el tenis. Iván y yo a clase para aprender. Los profesores razón; la educación es muy importante. No deseas descansar porque no sueño. Usted al mediodía, ¿no? 4 Oraciones Write sentences using the information provided and the correct form of tener or venir. Make any necessary changes. Modelo mis amigos / en autobús / de la biblioteca Mis amigos vienen en autobús de la biblioteca. yo / de / Italia nuestros primos / 10:00 p.m. tú / miedo / la película (movie) de horror nosotras / ganas / mirar / televisión usted / mucho / sed Ernesto / decidir / a la casa
ella (tiene) usted (tiene) yo (vengo) nosotros (venimos) 2 Coincidir Elija la opción correcta del menú desplegable para cada elemento
2) Elija la opción correcta en el menú desplegable para cada elemento. El señor Beltrán es viejo. No deseo llegar más tarde. Estás en el Polo Norte.
3) Llene los espacios en blanco con las formas correctas de tener o venir.
-Mañana hay examen y tengo que estudiar. (PRESENTE SIMPLE, 1ª persona, singular)
-Tere y Amalia vendrán al estadio a practicar tenis. (FUTURO, 3ª persona, plural)
-Iván y yo venimos a clase a aprender. (PRESENTE SIMPLE, 2ª persona, plural)
-Los profesores tenían razón, la educación es muy importante. (PASADO SIMPLE, 3ª persona, plural)
-No quieres descansar porque no tienes sueño. (PRESENTE SIMPLE, 1ª persona, singular)
-Vienes al mediodía, ¿no? (PRESENTE SIMPLE, 3ª persona, singular)
4) Escribe oraciones usando la información proporcionada y la forma correcta de have o come. -mis amigos / en el bus / de la biblioteca = Mis amigos vienen en el bus desde la biblioteca. (ven) (MIS AMIGOS VIENEN DE LA BIBLIOTECA EN AUTOBÚS)
- yo / de / Italia nuestros primos / 22:00 = Mis primos y yo vinimos de Italia a las 22:00 (ven) (MIS PRIMOS Y YO LLEGAMOS DE ITALIA A LAS 10)
-tú / miedo / la película de terror = Tienes miedo de la película de terror. (tener) (TE ATERRORAN LAS PELÍCULAS DE TERROR)
-nosotros/queremos/ver/televisión = Queremos ver televisión. (tener) (QUEREMOS VER TV)
-tú / mucha / sed = Tienes mucha sed. (tenemos) YO (TENEMOS SED)
-Ernesto / decide / a la casa= Ernesto tiene que decidir si va a la casa o no. (tener) (ERNESTO TIENE QUE DECIDIR SI QUIERE IR A CASA O NO
Oraciones Write sentences using the information provided. Use the preterite and make any necessary changes. Modelo Edgar / preferir / pollo asado Edgar prefirió el pollo asado. Álvaro y yo / servir / los entremeses ¿quién / repetir / las instrucciones
Question: Álvaro y yo / servir / los entremeses
Answer: Álvaro y yo servimos los entremeses.
Translation: Álvaro and I served the hors d'oeuvres.
Question: ¿quién / repetir / las instrucciones
Answer: ¿Quién repitió las instrucciones?
Translation: Who repeated the instructions?
[tex]\textit{\textbf{Spymore}}[/tex]
SR. MARTÍNEZ Chicos, voy a buscar a mi esposa, en un momento estoy con (1) (you, pl. ). TOMÁS Sí, señor Martínez, no se preocupe por (2) (us ). YOLANDA ¡Qué rico está el pastel! A (3) (me ) me encantan los pasteles. Tomás, ¿quieres compartir un pedazo (slice) (4) ? (with me ) TOMÁS ¡Claro! Para (5) (me ) el chocolate es lo más delicioso. CARLOTA Pero no se lo terminen... Víctor, quiero compartir el último (last) pedazo (6) (with you, sing. fam. ). VÍCTOR Mmmh, está bien; sólo por (7) (you, sing. fam. ) hago este sacrificio. CARLOTA Toma, Víctor, este pedazo es especial para (8) (you, sing. fam. ). TOMÁS ¡Oh, no! Mira, Yolanda, ¡hay más miel (honey) en (9) (them, m. ) que en cien pasteles!
SR. MARTÍNEZ Chicos, voy a buscar a mi esposa, en un momento estoy con usted. TOMÁS Sí, señor Martínez, no se preocupe por nosotros. YOLANDA ¡Qué rico está el pastel! A mi me encantan los pasteles. Tomás, ¿quieres compartir un pedazo conmigo TOMÁS ¡Claro! Para mi el chocolate es lo más delicioso. CARLOTA Pero no se lo terminen... Víctor, quiero compartir el último pedazo contigo. VÍCTOR Mmmh, está bien; sólo por ti hago este sacrificio. CARLOTA Toma, Víctor, este pedazo es especial para usted. TOMÁS ¡Oh, no! Mira, Yolanda, ¡hay más miel en ellos que en cien pasteles!
Will give brainiest answer if correct.
escribe es la respuesta correcta
PLEASE HELP ASAP!!! CORRECT ANSWER ONLY PLEASE!!!
Completa la oración siguiente.
Mi madre va a _______ mi vestido. Es demasiado (too) largo.
My mother is going to Coser my dress because it is too long.
Sew/Stitch^
Ojalá que nosotros vayamos/ir a la playa este verano.
The correct grammatical form is:
Ojalá que nosotros vayamos a ir a la playa este verano.
Best regards
The correct answer to your question is vayamos
Para poder conducir legalmente, necesitas __________. una licencia de conducir un mecánico un carro 2. Puedes poner las maletas en __________. la carretera el baúl la gasolinera 3. Si tu carro no funciona, debes llevarlo a __________. un mecánico la carretera la gasolina 4. Para llenar el tanque de tu coche, necesitas ir a __________. la carretera un taller la gasolinera 5. Antes de un viaje largo, es importante revisar __________. el baúl la licencia de conducir el aceite 6. Otra palabra para autopista es __________. gasolinera carretera taller 7. Mientras hablas por teléfono celular, no es buena idea __________. escuchar observar conducir 8. Otra palabra para coche es __________. carro aceite taller
1. Para poder conducir legalmente, necesitas __________. una licencia de conducir un mecánico un carro
Answer 1: una licencia de conducir.
2. Puedes poner las maletas en __________. la carretera el baúl la gasolinera
Answer 2: el baúl.
3. Si tu carro no funciona, debes llevarlo a __________. un mecánico la carretera la gasolina
Answer 3: un mecánico.
4. Para llenar el tanque de tu coche, necesitas ir a __________. la carretera un taller la gasolinera
Answer 4: la gasolinera.
5. Antes de un viaje largo, es importante revisar __________. el baúl la licencia de conducir el aceite
Answer 5: aceite.
6. Otra palabra para autopista es __________. gasolinera carretera taller
Answer 6: carretera.
7. Mientras hablas por teléfono celular, no es buena idea __________. escuchar observar conducir
Answer 7: conducir.
8. Otra palabra para coche es __________. carro aceite taller
Answer 8: carro.
[tex]\textit{\textbf{Spymore}}[/tex]
To fill in the blanks correctly, we must rely on Spanish vocabulary as well as pay attention to the context provided by each sentences, which is seen below:
Para poder conducir legalmente, necesitas una licencia de conducir.Puedes poner las maletas en el baúl.Si tu carro no funciona, debes llevarlo a un mecánico.Para llenar el tanque de tu coche, necesitas ir a la gasolinera.Antes de un viaje largo, es importante revisar el aceite.Otra palabra para autopista es carretera.Mientras hablas por teléfono celular, no es buena idea conducir.Otra palabra para coche es carro.How can we fill in the blanks?For this kind of activity, we must first read the sentences and the options completely in order to make sure we understand the context and the meaning of each word. Some helpful vocabulary is as follows:
licencia de conducir - driver's licensebaúl - trunkmecánico - mechanicgasolinera - gas stationaceite - oilcarro - carTo improve our vocabulary, we must read in Spanish and look up the meanings of unfamiliar words.
Learn more about Spanish here:
https://brainly.com/question/18552923
#SPJ6
¡Qué emoción! Hoy iré con Carlos, mi mejor amigo, a un concierto de Daniel Barenboim, el famoso (1) (conductor/director) argentino. Ana, otra gran amiga a quien le encanta la música clásica, no podrá ir con nosotros porque no tiene (2) (moneda/dinero). Es que la entrada no es (3) (gratuita/propina): ¡Cuesta 50 dólares! Además, ella tiene un compromiso con sus abuelos y otros (4) (padres/parientes). Es una lástima que no pueda (5) (atender/asistir) al concierto porque ella es muy (6) (sensata/sensible) y se emociona mucho con la música. Además está (7) (embarazada/avergonzada) y dicen que a los bebés antes de nacer les conviene escuchar música clásica. ¡Pero en fin!... (8) (Eventualmente/Finalmente) nos reuniremos con ella el fin de semana para saborear una deliciosa (9) (salada/ensalada) con (10) (campeones/champiñones) mientras escuchamos el CD de Barenboim, ¡pues me lo voy a comprar después del concierto!
1) director
2) dinero
3) gratuita
4) parientes
5) atender
6) sensata
7) embarazada
8) eventualmente
9) ensalada
10) champinones
Hope this helps!!
How do you say this in English:
"¿Necesita usar estas servilletas?"
' Does he/she need to use these napkins'
There are different ways to say it, some people from other countries would say 'Do you need to use these napkins' but looking at the conjugation, I say it is 'he/she'
Hope this helps :)
Hey there!
The sentence “¿Necesita usar estas servilletas?” means “Do you need to use these napkins”
Hope this helps you!
God bless ❤️
xXxGolferGirlxXx
What was the goal of the reforms established in the new constitution
A) to establish single-party rule
B) to protect wealthy landowners
C) to support relations with other nations
D) to promote democracy
HELP PLZ I NEED THIS
to promote democracy
Conjuga el verbo entre paréntesis a la forma correcta del futuro.
yo (tener) mucho dinero por mi trabajo.
ella se (casar) con el hombre de sus suenos.
nosotros (poder) visitar Suramerica.
tu (vivir) en Espana para estudiar mas.
ustedes (saber) mucho mas de la vida.
nosotros (venir) a la reunion de ex-alumnos.
vosotros (estar) viviendo en lugares diferentes.
yo (querer) visitarlos a ustedes.
tu (ser) un escritor famoso.
el nos (decir) sobre su compania.
Hola, sería así:
tengo
casará
podemos
vivirás
saben
venimos
estamos
quiero
eres
dice
Saludos
Answer:
(Again, for my K12 Students as I mentioned below)
The Answers:
yo (tendré) mucho dinero por mi trabajo.
ella se (casará) con el hombre de sus suenos.
nosotros (podremos) visitar Suramerica.
tu (vivirás) en Espana para estudiar mas.
ustedes (sabrán) mucho mas de la vida.
nosotros (vendremos) a la reunion de ex-alumnos.
vosotros (estaréis) viviendo en lugares diferentes.
yo (querré) visitarlos a ustedes.
tu (serás) un escritor famoso.
el nos (dirá) sobre su compania
Explanation:
These answers are 100% correct. I know because I just took the test. However, if you want to know how I got the answers I'll explain.
We're looking for the correct form but in the future tense, so all you have to do is take the words in the parethesis and find the FUTURE indicative form of the word. I'll leave a chart below. Use the first word (aka the subject) to understand which row to pick.
Please note the chart below is an example of the word "decir" like it's stated above.
Nunca te burles __ tus amigos.
a) en
b) con
c) de
d) a
Hey there!
The correct option is C. de
Nunca te burles DE tus amigos
Never make fun OF your friends
Hope this helps you!
God bless ❤️
xXxGolferGirlxXx
C. Nunca te burles de tus amigos
So I can't find the word name in spanish and I'm trying to say someone's name is. Would "Ella es*name here*" make sense. So like say a girls name is emma, would Ella es emma make grammatical sense?
yes it would that is the correct pronunciation
... al paciente que tiene un yeso en la pierna? Recomendación: Insisto en que no (apoyar / la pierna) You Answered apoyeapoye Missing word Missing word durante 48 horas. No quiero que (romperse / el yeso) You Answered se rompa el se rompa el Missing word . incorrect ... al paciente que tiene tos? Recomendación: Debe dejar de fumar si desea que (mejorar / la salud) You answered (blank). incorrect ... a la mujer que tiene el brazo lastimado? Recomendación: Le recomiendo que (cambiar / la venda) You answered (blank) tres veces al día. Espero que no (inflamarse / la herida) You answered (blank).
-Insisto en que no apoye la pierna.
-no quiero que se rompa el yeso.
-debe dejar de fumar si desea que mejore su salud.
-le recomiendo que cambie la venda tres veces al dia.
-espero que no se inflame la herida.
Answer:
... al paciente que tiene un yeso en la pierna? Recomendación: Insisto en que no apoye su pierna (apoyar / la pierna) durante 48 horas. No quiero que se rompa su yeso (romperse / el yeso).
... al paciente que tiene tos? Recomendación: Debe dejar de fumar si desea que mejore su salud(mejorar / la salud)
... a la mujer que tiene el brazo lastimado? Recomendación: Le recomiendo que cambie su venda (cambiar / la venda) tres veces al día. Espero que no se inflame su herida (inflamarse / la herida)
Explanation:
In this activity we have to determine the tense and use the appropriate conjugation, and also to use the appropriate Possessive adjective.
All the sentences are in the Subjunctive mood, in present form, which is used to talk about situations of desire, doubt, emotion, wishes, necessity, uncertainty and possibilities. It is also often used to express recommendations and requests. Since all the sentences have to do with recommendations, we have to use the Subjunctive mood, in present tense, as the people receiving the recommendation are expected to perform the action consistently or routinely. After knowing the mood and tense, we only have to put the correct conjugation for each pronoun. All recommendations are made to a 3rd person, as illustrated by the starting expression ...al paciente que, ...a la mujer que.
1. Él no apoye
2. Eso (el yeso) se rompa
3. Él mejore
4. Ella cambie
5. Eso (la herida) se inflame
We also have to add a Possessive adjective, to indicate who or what possesses or owns something.
1. La pierna belongs to the patient, so we say su pierna (his leg)
2. El yeso belongs to the patient, so we say su yeso (his cast)
3. La salud belongs to the patient, so we say su salud (his health)
4. La venda belongs to the woman, so we say su venda (her bandage)
5. La herida belongs to the woman, so we say su herida (her wound)